• • • • A lo largo de la carrera cada SPI se organiza en torno a una situación problemática compleja, que requiere la articulación del conocimiento disciplinar, la mirada ética, social y clínica.
    • • Aprendizaje activo: Aprendizaje Basado en Casos (ABC), Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Aprendizaje Basado en Retos (ABR) mediante la gamificación (Escape Room-Clínico), Simulación Clínica, Simulación interdisciplinaria, EFIP, estudios de campo, prácticas y proyectos integradores.
  • • Evaluación formativa y auténtica:
    Mini-CEX (Mini Clinical Evaluation Exercises).
    ECOE (Examen Clínico Objetivo Estructurado).

Se enfatiza la formación ética, empática, crítica y reflexiva, promoviendo una práctica médica centrada en la persona y los valores humanos.

• • • • Camillas clínicas en el aula.
    • • Mesas de disección virtual de última generación, modelos anatómicos interactivos en 3D y capas de visualización multiorgánica.
    • • Realidad aumentada y virtual para la simulación de procedimientos, la visualización de estructuras complejas y el entrenamiento en entornos clínicos.
    • • Simuladores de paciente y estaciones clínicas integradas para role-playing.
    • • Aulas híbridas y flexibles con expertos nacionales e internacionales.
  • • Pedagogías innovadoras: aprendizaje invertido (flipped classroom), microaprendizajes clínicos, trabajo colaborativo interprofesional.

• • • • Desde los primeros años, con escenarios que incluyen comunicación en situaciones complejas, cuidados paliativos, comunicación efectiva, gestión de equipos, liderazgo y toma de decisiones bajo presión.
  • • Implementación progresiva de ECOE (OSCE) y simulaciones combinando maniquíes de alta fidelidad, realidad aumentada, laboratorios virtuales y softwares clínicos interactivos.

En conjunto con el Decanato de Salud y otras unidades académicas como Derecho para temas de bioética y consentimiento informado. Intervenciones conjuntas en debriefing con Psicología para integrar empatía y comunicación clínica. Atención Prehospitalaria de Emergencias, Nutrición, Instrumentación Quirúrgica, Bioimágenes, Fonoaudiología y Kinesiología.

• • • • Proyectos de extensión universitaria y plataforma institucional para seguimiento, trazabilidad y evaluación de todas las prácticas realizadas.
  • • Esta instancia permite que los estudiantes participen, desde etapas tempranas, en acciones comunitarias, priorizando el trabajo en contextos de vulnerabilidad y en zonas con acceso limitado a servicios médicos.

• • • • Uso de plataformas digitales institucionales con recursos asincrónicos y sincrónicos.
    • • Acceso a laboratorios virtuales, aulas híbridas y simuladores digitales.
  • • Incorporación de contenidos y herramientas vinculadas a:
    • • Telemedicina
    • • Salud digital
    • • Historia clínica electrónica

• • • • Participación en redes globales de investigación.
  • • Material educativo bilingüe e inglés médico con complejidad progresiva a lo largo de la carrera.

Con acceso a bases de datos actualizadas, plataformas digitales personalizadas, aulas virtuales activas y tutores académicos.