Investigadora y docente de Universidad Siglo 21 premiada en Feria Internacional del Libro

El Premio Isay Klasse al Libro de Educación, una de las distinciones más prestigiosas en su género, tiene como propósito estimular la investigación y la producción escrita en el área del pensamiento pedagógico, como así también reconocer el trabajo de edición de obras sobre teoría y práctica educativa.

Este premio es otorgado por la Fundación El libro, institución que cada año organiza la Feria Internacional del Libro de Buenos Aires y su jurado está integrado por especialistas en educación y pedagogía.

Para esta premiación 2018-2019, el jurado fue presidido por Guillermo Jaim Etcheverry y lo integraron Omar Coso, Andrés Folguera, Luz Lastres, Andrés Nussbaum, Vilma Saldumbide, Estela Santilli, Ruth Sautu y Elvira Teijido de Suñer.

¿De qué se trata el libro?

Pedagogía: planteos epistemológicos y perspectivas educativas

Propone un abordaje introductorio a la pedagogía, mediante el tratamiento de distintas temáticas desarrolladas para pensar los procesos educativos. Está dedicado a un público general pero especialmente a estudiantes y docentes, con la pretensión de compartir reflexiones acerca de aspectos epistemológicos en la constitución del campo pedagógico, que permitan poner en debate los supuestos y nociones que se pueden identificar desde distintas tradiciones de pensamiento. A través del recorrido por los capítulos se presentan diversas concepciones filosóficas que ha incidido en las ideas pedagógicas de los Siglos XIX y XX, a los fines de considerar perspectivas educativas actuales.

A partir de la recuperación de los aportes de diversos referentes que han teorizado sobre educación, desde la filosofía, la psicología y la sociología, particularmente; el libro focaliza en las prácticas educativas como objeto de estudio de la pedagogía, y propone una reflexión sobre las relaciones entre escuela y sociedad en diferentes momentos históricos; al mismo tiempo que busca tematizar aspectos de la educación desde los cuales los lectores identifiquen problemáticas actuales, dando lugar a posibles diálogos que reorienten las intervenciones educativas.

“El libro es resultado de un proceso largo de experiencia docente y formativa, escritura que se fue generando en el marco del desempeño docente en las universidades y en los institutos superiores no universitarios. También ligado a la experiencia profesional en la asesoría pedagógica en la Universidad Siglo 21, en la que pude capitalizar posibilidades de reflexión con relación a las prácticas educativas”, detalla Gómez.