Curso en Evaluación del Aprendizaje

Para hacer referencia coherente a la evaluación, se debe reconocer expresamente la multidimensionalidad del concepto ya que, enseñar y aprender en este nuevo contexto lleva a los sujetos a adaptarse a las nuevas relaciones en el espacio y en el tiempo, relaciones que, por sus características particulares, implican la organización e integración de nueva información o conceptos a la estructura cognoscitiva de los sujetos. La evaluación es uno de los elementos de los procesos de enseñanza-aprendizaje más importantes debido a la dimensión de retroacción que proporciona al profesor, congruente con el modelo de enseñanza. El proceso de evaluar necesita de múltiples miradas, ya que su concepto y análisis fue cambiando paradigmas y perspectivas ideológicas, filosóficas, epistemológicas, sociales, pedagógicas, psicológicas y técnicas, entre otras. En este contexto, la evaluación es considerada como un instrumento que favorece la construcción de conocimientos, un acto de conocimiento constante, una etapa complementaria al aprendizaje Es parte del proceso didáctico e implica para los estudiantes una toma de conciencia de los aprendizajes adquiridos, un proceso holístico que abarca y confluye en diferentes momentos y actividades de la propuesta. Si bien la evaluación está investida de poder, por su impronta de control, también aporta a los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje, datos y directrices sobre cómo retroalimentar la propuesta pedagógica desde la respuesta de los alumnos y, de este modo, avanzar en el conocimiento.

Objetivo: A través de la presente asignatura, el alumno podrá reconocer las características multidimensionales de la evaluación en educación, sus significados, tipos y niveles, como dispositivo de cambio para la innovación educativa.