Plan Integral de Acompañamientos Áulicos: un puente hacia la mejora continua y la calidad educativa
Durante el primer semestre cerca de 350 docentes recibieron acompañamientos áulicos, un proceso estratégico diseñado para relevar evidencias sobre la implementación del modelo educativo en las aulas y generar instancias de retroalimentación formativa.
La retroalimentación formativa como herramienta para el desarrollo docente
Este plan de observación integral plantea un abordaje con un doble impacto: por un lado, se centra en el docente para identificar sus fortalezas y definir acciones concretas de mejora (como formaciones o mentorías) y, por otro, evalúa al propio modelo académico, utilizando la información recogida en el entorno real para retroalimentarlo y asegurar su correcta aplicación.
El rol de directores, coordinadores y equipos de formación en las observaciones áulicas
Para garantizar que esta instancia sea verdaderamente enriquecedora, la ejecución de las observaciones se articula a través de múltiples agentes institucionales. Los responsables de llevar adelante estas visitas y brindar una devolución cualitativa son los Directores de Carrera, los Coordinadores Disciplinares y el equipo de Formación y Desarrollo Docente (FyDD). Esta multiplicidad de miradas asegura un acompañamiento integral que impacta de manera directa en el fortalecimiento pedagógico y en la calidad de la experiencia de aprendizaje.
